Design de systèmes d'enseignement et de formation
Cours TEN-7006 - Hiver 2021
Crédit: Banque d'images du site Wix
E- Portfolio
Rétrospective de l'ensemble des travaux de session
La section présente comprend l'ensemble des exercices de la session de l'hiver 2021.
Ce e-portfolio a été réalisé à l'aide de l'application Wix et démontre mes compétences en communication et en design pédagogique. Je dois vous avouer que c'est le deuxième site web que je développe. La première fois, j'avais vraiment trouvé ça ardu comme premier défi. Comme il y avait plusieurs erreurs techniques, j'ai pris la décision de tout recommencer en recopiant le texte qui est sous la section TEN-7001 de ce E-Portfolio. Je me sens beaucoup plus à l'aise qu'il y a cinq mois. J'ai également profité de cette opportunité pour choisir des images un peu plus classique et donné un visuel plus épuré que mon e-portfolio précédent. Les images choisies proviennent de mes photos personnelles, d'autres proviennent du site de Wix et d'autres du site Burst de Spotify. Chacune de ces images sont exemptes de droit mais les auteurs apparaissent au bas des photos lorsqu'elles sont identifiées.
Compétences acquises:
Ce travail final est encore une plus grande réalisation personnelle car je comprends beaucoup plus le fonctionnement de Wix pour développer les différentes pages. J'ai aussi pris une certaine maturité pour synthétiser et présenter mes apprentissage et mes compétences. Ma faculté de synthétiser l'information s'est même transposer dans ma façons de rédiger des documents et rapports dans mon travail de gestionnaire en ressources humaines.
L'image choisie démontre que mon e-portfolio est plus simple que la version présentée au cours TEN-7001.
Crédit: Photo de Matthew Henry du site Burst from Spotify
Restez à jour!
Synthèse d'information provenant de LinkedIn portant sur différents sujets et des échanges sur des nouveaux formats d'apprentissage tels que la gamification, le micro-learning, la simulation ou la réalité augmentée.
Ce projet est la continuité de la session précédente pour continuer à nous encourager de rester à jour dans le domaine de la technologie éducative. Il est certain qu'avec l'imposition du travail et de l'enseignement à distance, plusieurs organisations ont mis les bouchées doubles pour développer des nouvelles applications, mais également pour adapter et faciliter des plateformes et logiciels déjà existants. Donc, il n'y a pas d'autre choix de s'informer et d'explorer ces nouvelles applications et concepts car l'évolution dans ce domaine progresse à grande vitesse.
J'ai beaucoup apprécié que l'expérience se déplace du Forum du cours (réservé seulement aux étudiants du cours) sur un groupe à accès limité sur LinkedIn. Même si le cours prendra fin, les discussions et le partage d'information se poursuivra.
Pourquoi le microlearning?
Dans mon milieu de travail, il arrive souvent que les formations s'étirent sur deux ou trois jours. Ceci représente beaucoup de temps et pendant ce temps, les courriels et les dossiers s'accumulent. Les gens se sentent pressés dans le temps et au lieu de profiter pleinement de leur formation, ils se précipitent sur leur téléphone ou ordinateur pendant les pauses pour tenter de reprendre le contrôle sur leur charge de travail.
J'entrevois le microlearning comme une bonne option pour diminuer l'impact que vivent les travailleurs qui doivent faire le choix entre leur développement professionnel et atteindre les objectifs organisationnels.
Démarche de recherche:
Au départ, la recherche sur le micro-apprentissage était un peu complexe car la plupart des articles en langue française me ramenait à des articles de 2017-2018. C'est en utilsant le mot "microlearning" que ma recherche est devenue plus facile. La littérature sur le sujet, que ce soit en français ou en anglais, utilise le terme anglais. Ce que j'ai retenu de cette expérience, les termes ayant une résonnance plus international sont plus utilisés dans le domaine de la technologie éducative.
La force d'une communauté:
En communiquant via LinkedIn, les échanges avec mes collègues m'ont permis d'accéder à plus d'information car ils ont suggéré d'autres articles sur le groupe de discussion. Parfois, les articles suggérés menaient à d'autres articles sur le sujet car je pouvais faire le lien avec les pages des auteurs pour découvrir d'autres de leurs textes. Je pense entre autre aux articles qui mènent à la page de eLearning Industry
Compétences acquises:
Je me suis familiarisée avec le site LinkedIn et j'ai surtout énormément appris sur les nouveaux formats d'apprentissage. Entre autre sur la réalité augmentée et sur les micro-apprentissages car ce sont les deux sujets pour lesquels j'ai fait plus de recherches et sur lesquels j'ai échangé des idées avec mes collègues.
Si vous êtes intéressés par le micro-apprentissage appelé également micro-learning, je vous invite à consulter l'article que j'ai présenté.
Contributions et Réflexions
Rétroactions aux collègues et apprentissages personnels
Le cours Design de systèmes d'enseignement et de formation (TEN-7006) de l'Université Laval encourage les étudiants à discuter et à partager leurs travaux. Au cours de cette session-ci, en plus d'avoir partager des idées et des articles sur LinkedIn (Voir section précédente), nous avons eu le plaisir de rencontrer des conférenciers, développer des outils tels que des cartes conceptuelles, des scénérimages et des diagrammes supportant les objectifs d'apprentissages qui avaient été identifiés dans l'analyse de besoin dans le cours TEN-7001.
Au moyen du Forum et d'un atelier sur Zoom nous avons eu également l'occasion de donner de la rétroaction sur les documents techniques de nos collègues de classe.
Crédit: Banque d'image du site Wix
Crédit: Banque d'image du site Wix
Design d'un système
Conception de solutions potentielles, design, documentation technique du design et évaluation formative de la formation
Cette section est le résultat du travail d'équipe de quatre collègues étudiant en technologie éducative. La réalisation de ce travail est une riche oeuvre collective, car en cours de route, nous avons pu discuter avec d'autres équipes pour recevoir des commentaires constructifs qui permettaient de voir notre projet sous un angle différent et de pouvoir apporter des améliorations.
L'information disponible dans cette section du e-portfolio permet de voir les différentes étapes qui ont été franchies pour réaliser une carte conceptuelle de haut niveau avec différentes options de formation, une carte conceptuelle permettant d'avoir une vue d'ensemble de la formation proposée, un diagramme de flux qui spécifie la navigation à l'intérieur de la formation et un scénarimage.